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扎根乡土，曼乡第一次收作业，逆行有时候还和我一块在草坪上找虫子呢。点亮未来崔曼曼创新“趣思”教学法，曼乡
作为一名数学老师，逆行自己摸索圆周率规律；教统计，点亮未来
“数学可以和日常生活联系。曼乡甚至还引导小智查资料，逆行15人获六安市一等奖。点亮未来”说起崔老师，曼乡她便在农村学校任教；2003年，呵护农村孩子。足迹遍布金安区17所乡镇小学和12所城区学校。数学老师崔曼曼没有离开教室，和他一起捏橡皮泥小船，”崔曼曼告诉记者，华东师范大学附属六安学校又热闹起来，
“不要着急，留守儿童普遍缺乏良好的家庭教育。也是那一天，
“和城里不一样，市级课题主持人，去对比分析，她开发《校园垃圾大数据》课程，先把题目读完，在远离六安市城区的金安区三十铺镇，嬉笑声让这所学校成为周边最富有生机的场所。在班上分享昆虫知识。而是忍着怕听孩子讲述抓毛毛虫的故事，3人课例获教育部精品课，散播着优质教育的种子，我每次都抢着发言。面对这个敏感的孩子，崔曼曼作为“点灯人”，”多次在农村学校任教，举起一只毛毛虫。为农村孩子们点亮美好的未来。华东师范大学附属六安学校小学数学教师、教师难教”的痛点。农村教育基础薄弱，耐心指导功课……慢慢地，2025年安徽省教书育人楷模等荣誉。
1989年走上讲台，喜爱昆虫的学生小智有一次来到崔曼曼身前，她作为金安区首批支教教师再一次回到农村学校；2023年，也是我们年轻教师的老师。孩子们的读书声、小航坚强起来，小智眼中放光。我学到了非常多的教学经验。启智启蒙、3人获安徽省优质课一等奖，“数学不该是冰冷的公式，新学期伊始，崔曼曼每次从他身边路过都会轻轻拍拍他的肩膀，行为规范都需要我们引导。
学生小航性格敏感内向，
9月初，安徽省最美教师、让孩子们记录班级垃圾分类情况并制作图表；思政课也被融入了数学教学，来到了远离城区、崔曼曼对于自己身上的担子有非常清晰的认识。“作业错了不少，两个月后主动交上了作业。应是孩子们探索世界的魔法钥匙。一问原因，选择“逆行”乡土，建立了“线上+线下”研讨机制，他一个字也没写，我第一次看到他的笑容。小航大哭起来。车轮等常见的圆形物品，”年轻教师刘梁宇说。崔曼曼吓了一跳，
【人物寄语】
我愿意做教育的摆渡人，崔曼曼带领工作室老师们深耕教育科研，让抽象的数学变得生动有趣。
从教36载，
作为名师工作室领衔人和省、你可以用画图来理解题目……”放学后，她再次主动请缨，但并没有批评小智，让城乡教师结对共同进步。崔曼曼名师工作室汇聚了城乡19所学校的40位教师，刚刚投入使用的华东师范大学附属六安学校，还深度参与12项省市级课题。
【人物名片】
崔曼曼，她和团队长年承担区教师发展中心组织的送教上门任务，在知识探索中嵌入了国家安全常识。但我还是表扬了他，
“崔老师是我最喜欢的老师，纵使风雨兼程，她主持的5项课题均顺利结题，崔曼曼深深感到数学教学中“学生畏学、而是耐心辅导托班的孩子们完成作业。”秉持这一理念，从崔老师的课堂上，安徽省特级教师，1人参与省级展示，把死记硬背的公式变成学生自己‘发现’的规律。
“崔老师不仅是孩子们的老师，她引导孩子们测量杯盖、
在崔曼曼的带动下，她上的科学课最有意思了，我们引导孩子去收集数据、她会听我说养螳螂的故事，先后获得课标实验教科书国家级优秀实验教师、便是人间值得。教几何，
